Т. М. Харламова, Психология влияния. М.: ФЛИНТА, 2017
С. Трифонова, Этнопсихология и конфликтология. М.: БИБКОМ, 2013
Раиса Лалаева, Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников. М.: КАРО, 2019
Геннадий Птушкин, Особенности использования систем компьютерного сурдоперевода в инклюзивном образовании лиц с нарушением слуха. М.: Новосибирский государственный технический университет, 2014
Ирина Николаевна Ревякина, Особенности личностного самоопределения подростков с делинквентным поведением. М.: ЛитРес: Самиздат, 2020
Эдмонд Эйдемиллер, Метафора жизненного пути в психотерапии детей с эмоциональными и поведенческими расстройствами. М.: СпецЛит, 2016
О. В. Защиринская, Психология детей c задержкой психического развития. М.: Санкт-Петербургский государственный университет, 2019
Юрий Анатольевич Фесенко, Пограничные психические расстройства у детей. Практическое пособие. М.: ЮРАЙТ, 2019
Б. С. Волков, Психология подросткового возраста. М.: КноРус, 2016
С. А. Зуробьян, Учебное сотрудничество в системе обучения детей с нарушениями слуха. М.: МПГУ, 2018
Л. А. Дикая, Психические расстройства и творчество. М.: Южный Федеральный Университет, 2018
Н. Н. Мехтиханова, Психология зависимого поведения. М.: ФЛИНТА, 2019
Коллектив авторов, Психология молодежи. М.: КноРус, 2020
Елена Стебляк, Формирование социальных представлений лиц с интеллектуальной недостаточностью. М.: ФЛИНТА, 2016
Евдокия Ивановна Холостова, Социальная работа с дезадаптированными детьми. М.: Дашков и К, 2009
Коллектив авторов, Дошкольное воспитание и обучение детей с комплексными нарушениями. М.: ЛОГОМАГ, 2015
Ирина Анатольевна Шаповал, Психология дисгармонического дизонтогенеза. Часть 2. Психогенные расстройства и развитие. М.: ФЛИНТА, 2016
Т. В. Шевырева, Формирование коммуникативно-речевых способностей у детей с функциональными нарушениями зрения. М.: МПГУ, 2015
Лев Выготский, Вопросы детской психологии. М.: ЮРАЙТ, 2016
