Используемая литература
1. Алексеев, Н.Г. Самостоятельность / Н.Г. Алексеев // Педагогическая энциклопедия: в 3 т. — М. : Сов. энциклопедия, 2016. — Т. 3 — 319 с.
2. Амонашвили, Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Ш.А. Амонашвили. — М. : Наука, 2016. — 140 с.
3. Арестова, О.Н. Влияние мотивации на структуру целеполагания / О.Н. Арестова // Вестник МГУ. — 2018. — №4. — С. 95-107.
4. Бывшева, М.В. Мотивация к учению у младшего учащегося: истоки субъективности / М.В. Бывшева // Начальная школа плюс до и после. — 2015. — №1. — С. 14-20.
5. Вахрушев, А.А. Система контроля в курсе окружающего мира / А.А.Вахрушев, Д.Д. Данилов // Начальная школа плюс до и после. — 2017. — №10. — С. 13-17.
6. Венгер, А.Л. Психологическое обследование школьников / А.Л. Венгер. — М. : ВЛАДОС, 2017. — 159 с.
7. Воронцов, А.Б. Педагогическая технология контроля и оценки учебной деятельности / А.Б. Воронцов. — М. : Рассказов, 2013. — 356 с.
8. Высоцкая, Е.В. Оценка метапредметных компетенций выпускников начальной школы / Е.В. Высоцкая. — М. : ГБОУ ВПО МГППУ, 2015. — 169 с.
9. Гаврилычева, Г. Воспитание самостоятельности / Г. Гаврилычева // Воспитание школьников. — 2018. — №5. — С. 24-27.
10. Голубева, Л.М. Оценка достижений школьниками планируемых результатов обучения: методические рекомендации / Л.М. Голубева. — Красноярск: КИПК, 2017. — 36 с.