Вид работы:
Магистерская диссертация
Предмет:

Страниц:
85
Источников:
33


Используемая литература

1. Алешкина Е.Б. Теория и методика обучения иностранным языкам и культурам воспитание толерантности на уроках английского языка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://netnado.ru/vospitanie-tolerantnosti-na-urokah-anglijskogoyazika-e-b-alesh/page-1.html
2. Аристова М. А. «Диалог культур» на основе взаимосвязанного изучения русской, родной и зарубежной литературы // Русский язык и литература в тюркоязычном мире: современные концепции и технологии: сб. науч. ст. Междунар. науч.-практ. конф., 27-30 июня 2012 г., г. — Казань: ИФИ КФУ, 2012. — С. 235-241.
3. Аристова М. А. Содержательный компонент современных программ и учебников по литературе с позиции «диалога культур» // Русский язык в национальной школе. — 2013. — № 4(173). — С. 3-8.
4. Аристова М. А., Макарова Б. А., Миронова Н. А., Критарова Ж. Н. Справочник по русской литературе для школьников. Изд. 2-е, стереотип. — М.: Экзамен, 2010. — 590 с.
5. Аристова М.А. Формирование общекультурной компетенции при изучении литературы в школе // Диалог культур и диалог в поликультурном пространстве: сборник материалов VIII Межд. науч.-практ. конф., 3-5 ноября 2016 г., г. Махачкала / под ред. проф. Абакаровой. — Махачкала: ФГБОУ ВО ДГУ, 2016. — С. 67-70.
6. Аристова М.А., Критарова Ж.Н. Школа диалога культур: достижения и перспективы // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2018. – Т. 2. — № 1 (47). – С. 45-52.
7. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. — М., 1986. — 445 с.
8. Бахтин М.М. Вопрос литературы и эстетики. — М., 1975. – 318 с.
9. Берлянд И.Е. К построению психологической концепции «Школы диалога культур». – Кемерово, 1992. – 128 с.
10. Библер В. С. Нравственность. Культура. Современность. Философские рассуждения о жизненных проблемах. — М., 1988. – 202 с.
11. Библер В.С. Культура. Диалог культур // Вопросы философии. — 2007. — № 6. – С. 17-22.
12. Библер В.С. Мышление как творчество. — М., 1975. – 114 с.
13. Библер В.С. От наукочтения – к логике культуры: Два философских видения в 21 веке. — М.: Политиздат, 1990. – 413 с.
14. Библер В.С. Школа диалога культур: идеи, опыт, проблемы. — Кемерово, 1993. – 176 с.
15. Бондарев П.Б. Концепция русской школы (Инновационные процессы в образовательных системах). – Краснодар, 1995. – 89 с.
16. Веселовский А. Н. Историческая поэтика. — М., 1989. – 143 с.
17. Веснина Л. В. Тенденции изменений в современном образовании // Вестн. Том. гос. пед. ун-та. – 2010. — № 2. — С. 17-23.
18. Влащенко В. Поиск истины в диалоге. Что является главным на уроке литературы? // Литература. Приложение к «ПС». — 1996. — №23. – С. 78-84.
19. Выготский Л.С. Мышление и речь. – Т. 3. — М., 1986. – 412 с.
20. Гальсков Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. – М.: Акаде¬мия, 2005. — 336 с.
21. Дмитриев Т.Д. Многокультурное образование. – М.: Народное образование, 1999. – 208 с.
22. Доманский В.А. Культурологические основы изучения литературы в школе: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02: Томск, 2000. – 403 c.
23. Захарова Г.А. Изучение якутской литературы на основе диалога культур в 9 классе школ с русским (родным) языком обучения в Республике Саха (Якутия): дис. …канд.пед.наук: 13.00.02. – Москва, 2003. – 226 с.
24. Иркутская В. И. Развитие системы образования в России (настоящее и будущее) // Вестн. Том. гос. пед. ун-та. – 2010. — № 10. — С. 31-33.
25. Ковалевская Е.Н. Диалог на уроках литературы в Школе Современной деятельности // Школа Современной деятельности: концепция, проекты, практика развития. Кн.2 / Под ред. Г.Н. Прозументовой. — Томск, 1997. – 210 с.
26. Кольчикова Н.Л. Диалог русской и родной культур на уроках литературы в начальной школе // Вестник Томского гос. пед. университета. – 2011 – Вып. 1 (103). – С. 38-43.
27. Кольчикова Н.Л. Методологическая парадигма литературного образования в современной национальной школе // Вестник Бурятского гос. университета. – 2010. — № 1. – С. 21-25.
28. Кольчикова Н.Л. Особенности этнокультурного образования в национальной школе Республики Хакасия // Научный диалог. – 2014. — № 6 (30). – С. 44-53.
29. Кольчикова Н.Л. Формирование этнической и российской идентичности в процессе литературного образования в национальной школе // Вестник Бурятского гос. университета. – 2013. — № 1. – С. 37-41.
30. Критарова Ж. Н. Литературное образование в школе с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения: воспитательный аспект // Отечественная и зарубежная педагогика. — 2015. — № 5 (26). — С. 188-197.
31. Критарова Ж. Н. Проблемы диалога культур русской литературы (культуры) с культурами других народов // Русский язык в национальной школе. — 2012. — № 4. — С. 56-59.
32. Критарова Ж. Н. Телекоммуникационный проект по литературе в условиях поликультурного образования // Полилингвальное образование как основа сохранения языкового наследия и культурного разнообразия человечества. — 2016. — № 6. — С. 98-102.
33. Критарова Ж. Н., Габеева К. А. Перевод как интеграция предметных, метапредметных и личностных УУД в курсе литературы в школе с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения // Русский язык и литература в тюркоязычном мире: современные концепции и технологии. Материалы Межд. науч.-практ. конференции / под ред. Р. Р. Замалетдинова, Т. Г. Бочиной, Е. А. Горобец. — Казань: КГУ 2016. — С. 562-572.
34. Крылова Н.Б. Культурология образования. — М., 2000. – 353 с.
35. Кузьмин М.Н. Образование в условиях полиэтнической и поликультурной России // Педагогика. — 1999. — № 6. – С. 54-57.
36. Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге. — М., 1989. – 118 с.
37. Литературное образование в национальной школе: концепция / Разраб. авт. коллективом под рук. М. В. Черкезовой и О. В. Загоровской // Литература в школе. — 2000. — № 4. — С. 63-65.
38. Лотман Ю. М. Структура художественного текста. — М., 1970. – 392 с.
39. Манышева Н.Ю., Ножина О.И. Диалог культур в системе методов обучения литературе // Эстетическое пространство детства и формирование культурного поля школьника: Мат. Первой Всерос. науч.-метод. конф. (Санкт-Петербург, 15-16 февраля 2006 г.). — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2006. — С.30-38.
40. Маранцман В. Г. Критерии литературного развития и читательские умения школьников. Формирование умений и навыков по литературе у учащихся средней школы. — М., 1986. – 90 с.
41. Методика преподавания литературы: учеб. для педвузов / под ред. О. Ю. Богдановой, В. Г. Маранцмана. — М., 1995. – 316 с.
42. Новицкая М.Ю. Введение в народоведение. Родная земля. 3 кл.: Кн. для учителя. — М.: Дрофа, 2003. — С. 9-15.
43. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. 2-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – 222 с.
44. Петренко М.А. Генезис диалогического подхода в науке и образовании // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. — 2008. — № 81. — С. 242-251.
45. Петренко М.А. Интерактивная технология развития творческой активности // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. — 2014. — № 4 (21). — С. 46-56.
46. Петренко М.А. Использование интерактивной методики SERENDIPITY для воспитания толерантности при обучении иностранному языку / М.А. Петренко, А.А. Сакович // Мир науки и инноваций. – 2015. – Т. 6. – С. 57–61.
….всего 71 источник литературы.



Предыдущая запись

Следующая запись