Содержание:
Введение …………………………………………………………………………. 3
Глава I. Теоретические основы взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения ………………………………………………….15
1.1. Теоретические основы взаимодействия ДОУ с семьей в современной психолого–педагогической литературе ………………………………….………15
1.2. Современные подходы к организации взаимодействия ДОУ с семьей…29
1.3. Интерактивные формы взаимодействия с родителями воспитанников в современных условиях…………………………………………………………..36
Глава II. Современные формы взаимодействия с родителями как эффективное средство в реализации образовательной области «Познавательное развитие»…………………………………………………….45
2.1 Опытно – экспериментальная работа по организации интерактивных форм взаимодействия с родителями в реализации образовательной области «Познавательное развитие» ……………………………………………………45
2.2 Анализ эффективности взаимодействия ДОУ и семьи в образовательной области «Познавательное развитие»……………………………………………52
Методические рекомендации ……………………………………………………..72
Заключение………………………………………………….……………………77
Список использованных источников………………….………………………..81
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….86
Приложение 1…………………………………………………………………….87
Приложение 2…………………………………………………………………….89
Приложение 3……………………………………………………………………..90
Приложение 4……………………………………………………………………..91
Приложение 5…………………………………………………………………….92
Приложение 6…………………………………………………………………….93
Приложение 7……………………………………………………………………103
Приложение 8 ………………………………………………………………..…105
Приложение 9……………………………………………………………………112
Используемая литература
Список использованных источников:
1. Андреева, Н.А. Оптимизация взаимодействия родителей и педагогов дошкольного образовательного учреждения [Текст] / Н.А. Андреева // Вестн. Шадр. гос. пед. ин-та: науч. журн. — 2010. — № 4. — С. 112-116.
2. Бабунова, Т. М. Дошкольная педагогика / Т.М. Бабунова. — М.: Сфера, 2017. — 208 c.
3. Березина Т.А. Интерактивные формы взаимодействия педагогов с родителями // Детский сад: теория и практика. 2015.
4. Брыксина О.Ф. О подготовке будущих педагогов к культурно-просветительской деятельности: организация взаимодействия родителей с детьми в сети Интернет // Самарский научный вестник. 2013. №4 (5).
5. Веракса, Н.Е. Дошкольная педагогика и психология. Хрестоматия / Н.Е. Веракса. — М.: Мозаика-Синтез, 2014. — 564 c.
6. Виноградова, Н. А. Дошкольная педагогика / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. — М.: Юрайт, 2015. — 510 c.
7. Габова, М.А. Дошкольная педагогика. Развитие пространственного мышления и графических умений. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / М.А. Габова. — М.: Юрайт, 2016. — 707 c.
8. Гавронская Ю.Ю. «Интерактивность» и «интерактивное обучение» // Высшее образование в России. 2008. № 7.
9. Гогоберидзе, А.Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. Гриф УМО МО РФ / А.Г. Гогоберидзе. — М.: Питер, 2015. — 369 c.
10. Давыдова, О.И. Работа с родителями в детском саду: этнопедагогический подход [Текст] / О.И. Давыдова, Л.Г Богославец, А.А. Маейр – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 144с.
11. Данилина Т.А. Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей.: Т.А. Данилина // Дошкольное воспитание, 2015. — №1.
12. ДОО №53 г. Махачкала // https://vk.com/public188058211
13. ДОО№53г.Махачкала//https://instagram.com/mbdou_53_mkala?igshid=13gmnprx0rlez
14. Дошкольная педагогика / ред. А.М. Леушина. — Л.: Пед. институт им. Герцена, 2017. — 286 c.
15. Дуброва В.П. Теоретико-методические аспекты взаимодействия детского сада и семьи. Учебное пособие. Минск: Консорциума, 2007. 156 с.
16. Евдокимова, Н.В. Детский сад и семья: методика работы с родителями [Текст]: Пособие для педагогов и родителей / Н.В. Евдокимова, Н.В. Додокина, Е.А. Кудрявцева. — М: Мозаика – Синтез, 2007 – 167с.
17. Егоров, С. Ф. Введение в историю дошкольной педагогики / С.Ф. Егоров, С.В. Лыков, Л.М. Волобуева. — М.: Academia, 2014. — 320 c.
18. Заложных Е.О. Создание делового доверительного контакта педагога с родителями в дошкольной общеобразовательной организации // актуальные вопросы психологии и педагогики в современных условиях / Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. – № 3. – Санкт-Петербург, 2016.
19. Заложных Е.О. СОТРУДНИЧЕСТВО ДОШКОЛЬНИКОВ И ВЗРОСЛЫХ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. LXXII междунар. науч.-практ. конф. № 1(70). – Новосибирск: СибАК, 2017. – С. 22-31.
20. Зверева, О.Л., Семейная педагогика и домашнее воспитание [Текст] / О.Л. Зверева, А.Н. Ганичева. — М.: Сфера, 2009. – 256с.
21. Зверева О.Л. Современные формы взаимодействия ДОУ и семьи: / О.Л. Зверева // Воспитатель ДОУ. – 2012. – № 4.
22. Карманова Ж.А., Манашова Г.Н., Абылайхан С.М. Особенности взаимодействия детского сада и семьи // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2015. № 12 (часть 3).
23. Козлова, С. А. Дошкольная педагогика / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. — М.: Академия, 2017. — 414 c.
24. Колтырева Л.Ю. Формирование эмоциональной культуры педагога в гуманитарной образовательной среде учреждения дополнительного профессионального образования: Дисс. … канд. пед. наук/Л.Ю. Колтырева. -Челябинск: Уральский государственный университет физической культуры. 2011.-197 с.
25. Комарова, Т.С. Дошкольная педагогика. Коллективное творчество детей. Учебное пособие для СПО / Т.С. Комарова. — М.: Юрайт, 2017. — 217 c.
26. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 гг.
27. Крупская Н. К. Пед. сочинения: в 10 т. Т. 6. Дошкольное воспитание. Вопросы семейного воспитания и быта. М.: Изд-во АПН, 1959.
28. Ларионова М. А. Влияние уровня рефлексивности личности на профессиональную мотивацию педагога//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров: научно-теоретический журнал № 3 (28) 2016. — С. 96-102.
29. Марголис, А. А. Требования к модернизации основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) подготовки педагогических кадров в соответствии с профессиональным стандартом педагога: предложения к реализации деятельностного подхода в подготовке педагогических кадров /А. А. Марголис//Психологическая наука и образование. -2014. -№ 1. -URL: http://psyedu.ru/journal/2014/2/Margolis.phtml).
30. Микляева, Н.В. Дошкольная педагогика 2-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата / Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева, Н.А. Виноградова. — Москва: СИНТЕГ, 2016. — 411 c.
31. Михайлова (Икрянникова) Т. Н. Взаимодействие дошкольной образовательной организации и семьи в процессе развития ребёнка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 11. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95125.htm.
32. Образовательная программа дошкольного образования «Детство»/под ред. Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой//Образовательный сайт Федерального института развития образования. -Москва, 2015. -Режим доступа: http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2014/02/Child.pd
33. Петрова Е. В. Инновационные подходы к взаимодействию с родителями воспитанников детского сада в современных условиях // Педагогика: традиции и инновации: материалы III меж. науч. конф. (г. Челябинск, апрель 2013 г.). Челябинск: Два комсомольца, 2013.
34. Пикатова Н.Б. Становление технологической компетентности студентов педагогического колледжа: автореф. дисс. канд. пед. наук: 13.00.08. Челябинск, 2012. 223 с.
35. Познавательное развитие детей в дошкольной образовательной организации: Учебно-методическое пособие / Под ред. О.В. Дыбиной. — М.: Национальный книжный центр, 2015. – 304 с. (Дошкольное образование.)
36. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 (ред. от 21.01.2019) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
37. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Успех»/под ред. Н. В. Фединой//Образовательный сайт Федерального института развития образования. -Москва, 2015. -Режим доступа: http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2014/02/Uspeh.pdf
38. Сазонова, Н.П. Дошкольная педагогика. Курс лекций / Н.П. Сазонова. — М.: Детство-Пресс, 2017. — 840 c.
39. Тавстуха О.Г. Особенности оценки качества освоения педагогами дополнительной профессиональной программы/О.Г. Тавстуха, Е.Г. Матвиевская, Л.Ю. Шавшаева. — Режим доступа: http://www.science-education.ru/119-14872
40. Теплова З.И. Педагогические условия взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей: автореф. дисс. … канд. пед наук по ВАК 13.00.01. – М., 1999.
41. Турченко, В.И. Дошкольная педагогика / В.И. Турченко. — М.: Флинта, 2017. — 381 c.
42. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ. — «Собрание законодательства РФ», 31.12.2012, N 53 (ч. 1), ст. 7598.
43. Филиппова В.А. Интерактивные технологии в работе с дошкольниками: учебно-методическое пособие/Под науч. ред. И.В. Руденко. Тольятти: Изд-во ТГУ, 2012. 212 с.