Вид работы:
Магистерская диссертация
Предмет:

Страниц:
80
Источников:
28


Используемая литература

Теоретическую основу исследования составили психологическая теория личности (А.Г. Асмолов, Л.И. Божович, Л.А. Венгер, М.И. Лисина, Л.С. Выготский, Д.И. Фельдштейн, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин и др.), философские, педагогические и социальные концепции о влиянии социальной среды на становление и развитие личности (Э. Дюркгейм, И.С. Кон, С.А. Беличева, Н.И. Шевандрин, Б.Д. Парыгин и др.), результаты изучения феномена детства как особого этапа жизни человека (И.Д. Демакова, И.С. Кон, Д.Б. Фельдштейн), психолого-педагогические особенности ознакомления детей с социальной действительностью (С.А. КозловА, Т.Д. Пашкевич и др.), феномен социальной адаптации (И.А. Милославская, Г.М. Андреева, Т. Шибутани, анализ основных сторон социализации (А.А. Налчаджян, Б.Д. Парыгин, Д.В. Ольшанский, У.Р. Эшби и др.); факторы социально-культурной адаптации (Т.Г. Стефаненко и Т.Г. Грушевицкая), вопросы социализации (М.М. Бахтин, В.С. Мухина, Б.Ф. Ломов, С.Н. Беличева, А.В. Мудрик, Ю.И. Кривов и др), структура детской личности (Л.С. Выготский, Г.Г. Кравцов), взаимодействие психического и личностного развития (С.Л. Рубинштейн, Д.И. Фельдштейн), взаимодействие волевого и произвольного компонентов (Е.О. Смирнова, Г.Г. Кравцов).
В содержании работы опирались на труды зарубежных исследователей по проблеме социализации (Э. Дюркгейм, Ч. Кули, Т. Тард и др.).
Теоретическую основу вопросам использования мультипликационной технологии как средства воспитания и социализации детей составили работы специалистов в области педагогики и психологии: А.Ф. Барухина, Е.А. Гаваза, А.Ф. Лалетина, Н.П. Гришаева, О.В. Казачёк, О.А. Воронина, М.И. Медведева, И.А. Абраменкова, А.Л. Богатырёва, В.И. Короткий и др.
Исследование навыков культуры поведения у детей дошкольного возраста проводилось с помощью комплекса систематизированных методик А.М. Щетининой, представленных в ее учебно-методическом пособии «Диагностика социального развития ребенк. Для диагностики взаимодействия дошкольников с окружающими и их представления о нравственных нормах использовались методики из учебного пособия «Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция» О.Е. Смирновой и В.М. Холмогоровой.



Предыдущая запись

Следующая запись