Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………..………………3
ГЛАВА 1: Теоретические основы проблемы общения учителя с младшими школьниками в процессе эстетической деятельности.
1.1 Значимость общения в современном мире……………………………………11
1.2 Социокультурный феномен педагогического общения……………………..19
1.3 Особенности общения детей младшего школьного возраста……………….28
1.4 Сущность и специфика общения учителя с младшими школьниками в процессе эстетической деятельности………………………………………….39
ГЛАВА 2: Опытно-экспериментальная работа по изучению общения учителя с младшими школьниками в процессе эстетической деятельности.
2.1. Организация констатирующего этапа эксперимента……………………….46
2.2. Содержание формирующего этапа эксперимента…………………………..56
2.3. Результаты исследования……………………………………………………..78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….88
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………….
Используемая литература
1. Алиев Ю.Б. Подросток – музыка – школа // Вопросы методики музыкального воспитания детей. М., 2000. С. 131-133.
2. Андреева Г.М. Взаимосвязь общения и деятельности. Общение и оптимизация совместной деятельности. М., 2008. — 243 с.
3. Аникеева Н.П. Обучение школьников способам общения // Психологический климат в коллективе. М.: Просвещение, 1989. — С. 131-183.
4. Арчажникова Л.Г. Профессия – учитель музыки. М.: Просвещение, 2004. – 134 с.
5. Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. Л., 2005. — 149 с.
6. Асафьев Б.В. Музыкальная форма как процесс. Л., 2003. – 152 с.
7. Бардиер Г.Л., Никольская И.М. Что касается меня…: Сомнения и переживания младших школьников. СПб.: Речь, 2005. – 203 с.
8. Безбородова Л.А. Теория и методика музыкального образования. М.: Флинта, 2014. — 240 с.
9. Безбородова Л.А., Алиев Ю.Б. Методика преподавания музыки. Санкт-Петербург: Планета музыки, 2014. – 505 с.
10. Брехт Б. Театр: Т. 5/2. М., 2005, — 327 с.
11. Бальчитис Э.И. О восприятии инструментальных произведений в младших классах средней школы / Муз. воспит. в школе. Вып.5. М.: Музыка, 2006. – 235 с.
12. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 2006. – 249 с.
13. Блонский П.П. Основы педагогики. М., 2000. — 203 с.
14. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения // Т.2 . М.: Наука, 2005. — 304 с.
15. Буя Т.А. Игра в эстетическом воспитании младшего школьника // Начальная школа, 2007. № 2. С.40-43.
16. Волков И.П. Много ли в школе талантов? // Педагогика и психология. М.: Знание, 2009. — 128 с.
17. Выготский Л.С. Кризис семи лет // Собр.соч.: В 5-ти т. – Т 1., М., 2003. – 347 с.
18. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 2006. – 478 с.
19. Ганошенко Н. И., Мещерякова С. Ю. Приобщение детей к художественно-эстетической деятельности. Игры и занятия с детьми раннего возраста. М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 378 с.
20. Голубков С.В. Особенности организации педагогического общения при различных типах профессионального отношения учителя: автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 2001. — 20 с.
21. Горюнова Л.В. Воспитание музыкального вкуса и развитие музыкального восприятия у школьников / Муз. восп. в школе. 2001. № 7. – 13-16 С.
22. Горюнова Л.В. Певческое музицирование как творческая деятельность на уроке музыки / Муз. восп. в школе. 2002. №8. – 14-15 С.
23. Горянина В.А. Психология общения: Учебное пособие. М.: Академия, 2004. — 416 с.
24. Грибовская А. А. Народное искусство и детское творчество. М.: Просвещение, 2006 – 315 с.
25. Гродзенская Н.Л. Школьники слушают музыку. М., 2009. – 138 с.
26. Гуляева Е.Г. Музыка. 4 класс. Тетрадь самооценки: Учебное издание. Минск: Зорны Верасок, 2013. — 56 с.
27. Данилевская Л.В. Основные принципы музыкального воспитания Н.Л. Гродзенской. Статья первая / Муз. восп. в школе. 2005. № 10. С. 23-24.
28. Джемс В. Психология. – СПб., 2002. – 531 с.
29. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли: Учеб. пособ. для студентов педвузов. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – 432 с.
30. Дубровина И.В., Прихожан А.М., Зацепин В.В. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия. М.: Академия, 1999. – 359 с.
31. Дусавицкий А.К. Межличностные отношения в младшем школьном возрасте и их зависимость от способа обучения // Вопросы психологии. 1983. № 4. С. 15-18.
32. Ершов П.М., А.П. Ершова, В.М. Букатов. Общение на уроке, или Режиссура поведения учителя. Изд.2-е. М.: Флинта, 1998. – 512 с.
33. Кабалевский Д.Б. Как рассказывать детям о музыке. М., 2007. – 274 с.
34. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Кн. Для учителя. М.: Просвещение, 2000. – 190 с.
35. Касаткин С. Техника обратной связи. Мастер общения. СПб.: Питер, 2002. — 192 с.
36. Киянченко Е.А. Учим детей общаться // Начальная школа, 2002. №6. С. 63.
37. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Ярославль: Академия развития, 2007. – 240 с.
38. Кочелаева Н.В. Особенности взаимосвязи эмоций и творческого мышления в младшем школьном возрасте: дис. … канд. психол. наук. М., 1997. — 224 с.
39. Краевский В.В., Е.В. Бережнова. Методология педагогики: новый этап: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2009. — 400 с.
40. Лабунская В. Психология затрудненного общения. М.: Академия, 2001. — 288 с.
41. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. / Под ред. М.К. Кабардова. 2-е изд., перераб. и доп. М., 2009. – 489 с.
42. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 2000. – 444 с.
43. Лютова Е. Тренинг общения с ребенком (период раннего детства). СПб.: Речь, 2003. – 176 с.
44. Маракушина И.Г. Социальное и индивидуально-личностное развитие младших школьников в ситуациях совместной творческой деятельности с педагогом (лонгитюдное исследование): автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 2002. – 24 с.
45. Мудрик А.В. Общение школьников. М.: Знание, 1987. – 77 с.
46. Немов Р.С. Психология: Учебное пособие для студентов высш. учебных заведений: в 3 кн. Кн.3-я: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. М.: Просвещение: Владос, 2005. – 653 с.
47. Николаева Е. Особенности оценки успеваемости учащихся на уроках музыки. М.: Музыка, 2009. – 78 с.
48. Нэпп М. Невербальное общение. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. – 256 с.
49. Основы эстетического воспитания / под. ред. М.А. Кушвеава. М., 2004. – 238 с.
50. Павлов И.П. Избранные произведения. М., 2009. – 584 с.
51. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. М.: Просвещение, 1983. – 534 с.
52. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Пед. общество России, 2009. – 576 с.
53. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. М., 2007. – 528 с.
54. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. В.С. Кукушина. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/д: ИКЦ «МарТ», 2008. – 336 с.
55. Петрушин В.И. Музыкальная психология. М., 2007. – 375 с.
56. Пиз А., Гарнер А. Язык разговора / Пер. с англ. Т.Новикова. М.: Эксмо, 2007. – 223 с.
57. Пиличаускас А. Познание музыки как воспитательная проблема: Науч.-метод. пособие для слушателей курсов повышения квалификации институтов усовершенствования учителей по предмету «Музыка».М.: МИРОС, 1992. – 258 с.
58. Платонов К.К. Проблемы способностей. М.: Наука, 2002. – 312 с.
59. Подуровский В.М., Суслова Н.В. Психологическая коррекция музыкально-педагогической деятельности: Учеб. Пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Владос, 2001. – 431 с.
60. Программа по музыке для общеобразовательной школы (с поурочной методической разработкой). 1-4 классы. М., 2003. – 72 с.
61. Прохоров А.О., Генинг Г.Н. Особенности психических состояний младших школьников в учебной деятельности // Вопросы психологии. 1998. № 4. С. 42-53.
62. Радынова О.П. Музыкальные шедевры. Природа и музыка. М.: ТЦ Сфера, 2009. – 176 с.
63. Рогов Е.И. Психология общения. М.: Гуманит. издат. центр Владос, 2001. – 349 с.
64. Российская педагогическая энциклопедия в двух томах: Том I / Гл. ред. В.В. Давыдов. М.: Научное издательство «БОЛЬШАЯ РОССИЙСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ», 2008. – 560 с.
65. Рыбакова Н.А. Методика музыкального воспитания. Бийск: ГОУ ВПО «БПГУ им. В.М. Шукшина», 2009. — 200 с.
66. Рябов А.Е., Леонова Р.Н. Этика педагогического общения учителя и психолого-педагогический статус ученика начальной школы // Начальная школа. 2001. №9. С. 16-18.
67. Савельева Г. А. Педагогические условия формирования коллектива младших школьников // Совместный российско-американский журнал. Партнерство через образование. 2006. № 7. С. 22-24.
68. Селиванов B.C. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 336 с.
69. Сергеева Г.П. Практикум по методике музыкального воспитания в начальной школе. М.: Академия, 2000. — 128 с.
70. Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведенния. М.: Гос. издательство политической литературы, 2007. – 648 с.
71. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н.Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2009. – 576 с.
72. Сибр Р. Беседы о музыке. М.: Музыка, 2009. – 49 с.
73. Система эстетического воспитания школьников / под. ред. С.А. Герасимова. М.: Просвещение, 2009. – 264 с.
74. Социальная психология / Под ред. Г. П. Предвечного, Ю. А. Шерковина. М., 2000. – 319 с.
75. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика: Высшее образование. М.: Феникс, 2014. – 621 с.
76. Стоунс Э. Психопедагогика: Психологическая теория и практика обучения / под ред. Н.Ф. Талызиной. М.: Педагогика, 2004. – 472 с.
77. Сухомлинский В.А. Избр. пед. соч. в 3-х томах. Т.1. М., 2000. – 229 с.
78. Тевлина В. Творческий поиск учителя как необходимое условие проведения современного урока музыки. М.: Музыка, 2009. – 315 с.
79. Флерина Е.А. Эстетическое воспитание дошкольника и младшего школьника. М., 2001. – 264 с.
80. Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. Томск, 1999. – 371 с.
81. Черноиваненко Н.Н. Формирование музыкального восприятия школьников / Муз. воспит. в школе. 2002. №15. С. 18-19.
82. Школяр И.В. Музыкальное образование детей. М.: Просвещение, 2001. — 60 с.
83. Шмагина Т.С. Музыка в московских школах: Сценарии уроков с методическими комментариями: Пособие для учителя. М.: МИРОС, 2003. – 69 с.
84. ГОСТ Р 7.0.5-2008. Справки по оформлению списка литературы. [Электронный ресурс]. URL: psystudy.ru/index.php/forauthors/gost2008.html (дата обращения 19.05.2014).
85. Грачёва А.А. Значение раннего музыкально-эстетического воспитания детей средствами вокального и хорового исполнительства. [Электронный ресурс]. 2012. URL: http://nsportal.ru/shkola/muzyka/library/muzykalno-esteticheskoe-vospitanie-mladshih-shkolnikov-sredstvami-vokalnogo-i (дата обращения: 05.02.2014).
86. Как успешно общаться с младшими школьниками. [Электронный ресурс]. 2014. URL: http://www.kakprosto.ru/kak-817278-kak-organizovat-uspeshnoe-pedagogicheskoe-vzaimodeystvie-s-mladshimi-shkolnikami
87. Наглядность по музыке. [Электронный ресурс]. 2012. URL: http://www.twirpx.com/file/891893/ (дата обращения: 05.02.2014).
88. Особенности общения младшего школьника. [Электронный ресурс]. URL: http://med-books.info/vozrastnaya-psihologiya_783/osobennosti-obscheniya-mladshego-42037.html
89. Эстетическое воспитание школьников. [Электронный ресурс]. URL: http://babymir.su/esteticheskoe-vospitanie-shkolnikov.html (дата обращения: 07.02.2014).
90. Эстетическое воспитание младших школьников. [Электронный ресурс]. 2013. URL: http://nsportal.ru/blog/nachalnaya-shkola/all/esteticheskoe-vospitanie-mladshikh-shkolnikov (дата обращения: 07.02.2014).