Содержание:

Глава 1. Теоретические основы организации детского досуга…………………….7
1.1. Общая характеристика досугового пространства………………………………7
1.2. Особенности организации досуга современного дошкольника………………16
1.3. Опыт организации детского досуга родителями и в ДОУ……………………23
Глава 2. Анализ представлений родителей об организации дошкольного досуга..32
2.1. Обоснование и описание методик исследования проблемы…………………32
2.2. Описание экспериментальной базы исследования и хода эксперимента……37
2.3. Описание результатов экспериментального исследования…………………..38
Глава 3. Проект методического сопровождения организации родителями
досуга детей………………………………………………………………………….50
Заключение…………………………………………………………………………..64
Список литературы…………………………………………………………………………..67
Приложение 1…………………………………………………………………………72
— Анкета для родителей № 1 — «Досуг и традиции в Вашей семье»
— Анкета для родителей № 2 — «Организация досуга детей»
Приложение 2………………………………………………………………………..75
Анкета для родителей — «Виды деятельности и занятий детей во время досуга»
Приложение 3………………………………………………………………………..76
— Вопросы для беседы с воспитателями
— Вопросы для беседы с детьми
Приложение 4 — Результаты анкетирования родителей по изучению актуального состояния организации досуга детей в семье……………………………………..78
Приложение 5 — Результаты анкетирования родителей по изучению их представлений об организации досуга детей дошкольного возраста…………….79
Приложение 6 — Результаты анкетирования родителей — «Виды деятельности и занятий детей во время досуга» ……………………………………………………82
Приложение 7 — Обобщенная ведомость результатов беседы с воспитателями
и детьми………………………………………………………….…………………….84



Используемая литература

……
21. Лютова, Н.К. Культурно-досуговая сфера московского мегаполиса: состояние, проблемы, перспективы развития / Н.К. Лютова: Дисс. … канд. социол. наук. — Москва, 2015. — 189 с.
22. Малыхина, Л.Б. Досуговые программы для детских общественных объединений / Л.Б. Малыхина // Детский досуг. — 2012. — № 3. — С. 14-23.
23. Маркарян И.А. Взаимодействие детского сада и семьи — приоритетное направление в деятельности дошкольной образовательной организации / И.А. Маркарян // Интернет-журнал «Науковедение», 2014. — № 6. — С. 69-80.
24. Михалычев, Е.А. К понятийному аппарату педагогической диагностики / Е.А. Михалычев // Педагогическая диагностика. — 2006. — № 2. — С. 42.
25. Моделирование культурно-досуговой деятельности как педагогического процесса [Электронный ресурс] Режим доступа: https://zdamsam.ru/a73220.html
26. Мударисова А.А. Формирование ценностно-смысловых компетенций молодежи средствами культурно-досуговой деятельности: Дисс. … канд. пед. наук. — Казань, 2015. — 222 с.
27. Недосека Е.В. Пространство досуга как территориальная социокультурная организация / Е.В. Недосека // Проблемы развития территории, 2013. — С. 66-73.
28. Никандров, В.В. Вербально-коммуникативные методы в психологии / В.В. Никандров. — СПб.: Речь, 2002. — 72 с.
29. Организация досуговых мероприятий / Под ред. Б.В.Куприянова. — М., 2014. — М.: Издательский центр «Академия», 2014. — 288 с.
30. Особенности организации досуга детей и подростков по месту жительства [Электронный ресурс] Режим доступа: https://scienceforum.ru/2016/article/2016020956
31. Отдых с детьми — совместное времяпровождение [Электронный ресурс] Режим доступа: http://sovetwoman.com/otdyh-s-detmi-sovmestnoe-vremyaprovozhdenie/
32. Ощепкова, А.В., Карамзина, У.А. Изучение досуга сельской и городской молодежи / А.В. Ощепкова, У.А. Карамзина //Образование и наука в современных условиях, 2016. — № 2. — С.35-38.
……



Предыдущая запись

Следующая запись