Содержание:
Введение………………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические основы проблемы развития воображения детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………………7
1.1. Теоретическое представление о воображении, его видах и функциях……..7
1.2. Особенности развития воображения детей дошкольного возраста……….16
1.3. Роль художественной литературы в развитии детей дошкольного возраста……………………………………………………………………………….23
1.4. Особенности восприятия и понимания детьми литературных произведений разных жанров……………………………………………………………………………27
Глава 2. Экспериментальное исследование влияния художественной литературы на развитие воображения детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………………………………37
2.1. Диагностика уровня развития воображения де¬тей старшего дошкольного возраста ………………………………………………………………………………………..37
2.2. Система заданий, направленных на развитие воображения старших дошкольников средствами художественной литературы ………………………………………………………………………………………………………49
2.3. Анализ экспериментальных данных изучения развития воображения детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы……60
Заключение………………………………………………………………………….64
Литература…………………………………………………………………………..67
Приложения…………………………………………………………………………73
Используемая литература
1. Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду. – М., 2003. – 217 с.
2. Алябьева Е.А. Развитие воображения и речи детей 4-7 лет: Игровые технологии. – М., 2005. – 311 с.
3. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. – Казань, 1988. – 255 с.
4. Божович А.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 2005
5. Большева Т.В. Учимся по сказке. — СПб., 2001.
6. Боровик О. Развиваем воображение // Дошкольное образование. 2001. №1
7. Волков Б. С., Волкова Н. В. Возрастная психология. – М. : Академический проект, 2008. – 668 с.
8. Воронова В.Я. Творческие игры старших дошкольников. – М., 1981. – 234 с.
9. Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте / Собр. соч., — М., 1982. Т.2.
10. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – СПб., 1997. – 431 с.
11. Выготский Л.С., Лекции по психологии. СПб., 2003
12. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.- СПб., 1997.-96с.
13. Гальперин П.Я., Котик Н.Р. К психологии творческого мышления. // Вопросы психологии. – 1982. – № 5. – С. 87-93.
14. Грановская P.M., Крижанская Ю.С. Творчество и преодоление стерео-типов.- СПб., 1994. – 251 с.
15. Гурович Л.М. Ребёнок и книга / Л.М. Гурович, Л.Б. Береговая, В.И. Логинова. – М., 1999.
16. Детство: Программа развития и воспитания в детском саду / В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и д.р .. Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович: Изд. 2-е. – СПб., 1997.
17. Дудецкий А.Я. Теоретические основы воображения и творчества. Смоленск, 2004
18. Дьяченко О. Особенности развития воображения умственно одаренных детей // Дошкольное воспитание. 2003. №8
19. Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. М., 2008
20. Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения у детей // Вопросы психологии. 2007. №16
21. Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторых особенностях развития воображения у детей дошкольного возраста //Вопр.психол-2003.- №2.
22. Еремеева В.Д., Хризман Т.П. Девочки и мальчики – два разных мира. -СПб., 2001. – 262 с.
23. Запорожец А.В. Психология восприятия ребёнком-дошкольником литературного произведения // Избр. психол. Труды / А.В. Запорожец в 2 т . – М., 1986. – т. 1.
24. Запорожец А.В., Эльконин Д.Б. Психология детей дошкольного возраста: развитие познавательных процессов. М., 2004
25. Зинкевич – Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Практикум по креативной терапии. – М., 2007. – 232 с.
26. Зиньковский В.В. Психология детства. — Екатеринбург, 1995.
27. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб., 2008. – 326с.
28. Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество. (Конспекты заня¬тий рисованием, лепкой, аппликацией). – М.,1985. – 306 с.
29. Кириллова Г. Д. Подражание и самостоятельность в словесном творчестве детей // Дошкольное воспитание. 2001. №12
30. Коган И.М. Творческий поиск: Энерго-мотивационный аспект. // Во¬просы психологии. – 1992. – № 1-2. – С. 108-111.
31. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. М., 2000
32. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. М., 2003
33. Конина М.М. Роль художественной литературы в нравственном и эстетическом воспитании детей дошкольного возраста // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / сост. М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М., 2000. – С. 485 – 497.
34. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаев М.У. История педагоги¬ки.-М., 1982. – 328 с.
35. Кравцова Е. Развитие воображения // Дошкольное воспитание. 2005. №12
36. Краткий психологический словарь. /Под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского/. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 428 с.
37. Крутецкий В.А. Психология. М., 2006
38. Лейтес Н.С. Воспоминания, размышления, беседы. // Психологический журнал. Т.13. – 1992. – № 1. – С. 147-165.
39. Лун А.Н. Психология творчества. – М.: Знание,1978. – 363 с.
40. Маклаков А.Г. Общая психология.- СПб.: Питер, 2012. – 427 с.
41. Мелхорн Г., Мелхорн X. – Г. Гениями не рождаются. – М.: Прогресс,1989. – 174 с.
42. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М., 2002
43. Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студентов высш. Пед. учеб. Заведений: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. М., 2005
44. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования // Сост. Е.И. Рогов. М., 2006
45. Озерова О.Е. Развитие творческого мышления и воображения у детей. Игры и упражнения. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 305 с.
46. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста. / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. – М.: Знание, 1988.
47. Палагина Н.Н. Развитие воображения в русской народной педагогике // Вопросы психологии. 2007. № 6
48. Петровский А.В. Общая психология. – М.: Просвещение, 1986. – с. 463.
49. Пороцкая Е. Ребенок: слово и его роль в развитии воображения // Дошкольное воспитание. 2004. № 9
50. Прохорова Т.Н. Современные проблемы психологии одаренных детей // Сборник по материалам Международной научно-практической конференции «Одаренный ребенок: найти, поддержать и развить». – Уфа: Изд-во ОГОУ ДПО «АИПКП», 2011. – С. 67-75.
51. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» // Российская газета. – 2013. – № 265.
52. Психология детей дошкольного возраста / Под ред. А.В. Запорожца и Д.Б. Эльконина. — М., 1984.
53. Пушкарева Н. Гендерные исследования: рождение, становление, методы и перспективы в системе исторических наук. – М., 1999. – 231 с.
54. Речицкая Е.Г., Сошина Е.А. Развитие творческого воображения младших дошкольников. — М., 1993.
55. Рибо Т. Творческое воображение. М, 2001.
56. Роджерс К. Творчество как усиление себя. // Вопросы психологии. -1990. -№1. – С. 67-74.
57. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. 1. М., 2003
58. Семенова Л.Э. Полоролевые отношения, самооценка, притязания в лич-ностном становлении детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дисс. … канд. психол. наук. – Нижний Новгород, 1999. – 22 с.
59. Сергеев Б.Ф. Асимметрия мозга. – М.,1981. – 64 с.
60. Сергеева И.А. Гендерные различия произвольного внимания и памяти старших дошкольников. // Психология XXI века: Тезисы Международ¬ной научно – практической конференции. – СПб., 2005. – С.251-252.
61. Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. – М.,1997. – 265 с.
62. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов – на – Дону: Феникс, 1999. – с. 671.
63. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей. – Ярославль, 1996. – 153 с.
64. Тельнюк И.В. Индивидуально-дифференцированный подход к организации самостоятельной деятельности девочек и мальчиков 5-6 лет в детском саду: Автореф. дис. …канд.пед.наук. – СПб., 1999. – 20 с.
65. Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника. Практикум. М., 2006.
66. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. М., 2007
67. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М., 2003.
68. Ушинский К.Д. История воображения. Собр. соч. М.-Л., 2000. Т. 8
69. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016) «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. – 2012. – № 43. – С. 743.
70. Федоренко Л.П., Фомичева Г.А, Лотарев В.К, Николаичева А.П. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М., 1984.
71. Флёрина Е.А. Эстетическое воспитание дошкольника / Е.А. Флёрина. – М., 1961.
72. Хухлаева О.В. Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки. – М., 2007. – 183 с.
73. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога. – М., 2009. – 421 с.
74. Штылева Л.В. Методические аспекты гендерной экспертизы образовательных программ и пособий. // Гендерный подход в дошкольной педагогике: практика. – Мурманск, 2001. Ч.П. – С.70-73.
75. Щербакова А.И. Практикум по общей психологии. М., 2000
76. Эльконин Д.Б. Психология игры. — М., 1978. — 359с.
77. Яковлева Е.Л. Методические рекомендации учителям по развитию творческого потенциала учащихся. / Под ред. В.И. Панова. – М.,1997. – 152 с.
78. Яковлева Е.Л. Эмоциональные механизмы личностного и творческого развития. // Вопросы психологии. – 1997. – № 4. – С. 20-27.