Содержание:
Введение
Теоретико-методические аспекты системы стратегического управления дополнительным образованием школьников в условиях перехода к цифровой экономике
1.1 Особенности системы управления дополнительным образованием школьников: отечественный и зарубежный опыт
1.2 Цифровая экономика и оценка ее влияния на систему образования
1.3 Исследование методических подходов к управлению дополнительным образованием в условиях перехода к цифровой экономике
Методические аспекты управления в сфере дополнительного образования школьников
2.1 Стратегический анализ состояния сферы дополнительного образования школьников в России
2.2 Условия и направления совершенствования стратегического управления в сфере дополнительного образования школьников в условиях цифровой экономики
2.3 Методические подходы к совершенствованию управления в сфере дополнительного образования школьников
Совершенствование стратегического управления в сфере дополнительного образования школьников
3.1 Оценка управления в сфере дополнительного образования школьников в ВДЦ «Океан»
3.2 Концептуальная модель системы стратегического управления организациями дополнительного образования школьников в условиях цифровизации экономики
3.3 Оценка эффективности модели стратегического управления в сфере дополнительного образования школьников в условиях цифровой экономики
Заключение
Список использованных источников
Приложение А. Типы учреждений дополнительного образования в РФ по профильным направлениям
Приложение Б. Совокупность методологических подходов к управлению дополнительным образованием школьников
Приложение В. Показатели оценки эффективности управления организацией дополнительного образования школьников
Приложение Г. Организационная структура управления ФГБОУ ВДЦ «Океан»
Приложение Д. Дорожная карта реализации Концептуальной модели системы стратегического управления ВДЦ «Океан»
Приложение Е. Эффекты от внедрения Концептуальной модели системы стратегического управления и функциональные комплексы задач
Используемая литература
Степень изученности проблемы. Основой исследования являются тео-ретико-методологические основы и концептуальные положения менеджмента, сформулированы в работах зарубежными учеными М. Альбертом, Ф. Армбрехтом, М. Армстронгом, М. Коленсо, С. Маркидс и др. Исследовани-ем педагогического потенциала системы дополнительного образования за-нимались выдающиеся ученые, как А.С. Макаренко, А.К.Бруднов, А.Г. Асмолов, В.В Давыдов и др. Большой вклад в исследование теоретических и практических вопросов дополнительного образования школьников внесли следующие исследователи: Л.Н. Буйлова, Р.А. Литвак, А.А. Данилков, Д.А. Богданов, М.В. Ванслав, Е.Н. Шавринова и др. Тренды цифровизации в об-разовании получили освещение в работах ученых: Д.М. Гамидова, О.В. Алешкина, И.В Ершова, Н.Б. Акуленко, Л.Л. Васильева и др.