Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития эмпатии у младших школьников во внеурочной деятельности…………………
9
1.1. Эмпатия как личностное качество младшего школьника: сущность и значение……………………………………………
9
1.2. Возрастные психолого-педагогические особенности развития эмпатии у младших школьников……………………
17
1.3. Внеурочная деятельность как средство формирования и развития эмпатии у младших школьников……………………
24
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию эмпатии у младших школьников во внеурочной деятельности……
35
2.1. Диагностика уровня сформированности эмпатии у младших школьников……………………………………………………
35
2.2. Содержание работы по развитию эмпатии у младших школьников во внеурочной деятельности…………………….
41
2.3. Результаты экспериментальной работы по развитию эмпатии у младших школьников во внеурочной деятельности…………………………………………………….
62
Заключение………………………………………………………………… 67
Список использованной литературы………………………………… 70
Приложения……………………………………………………………… 76
Используемая литература
1. Федеральный Государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). Утвержден Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 («Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 22.12.2009 № 15785)).
2. Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».
3. Абдуряхимова, Г.Р. Роль ученического самоуправления в совершенствовании личности обучающихся / Г.Р. Абдуряхимова // Материалы II Всероссийского (с международным участием) фестиваля методических идей. 14 декабря 2011 г. / Инновационный подход к обучению и воспитанию. – Чебоксары: Учебно-методический центр, 2011. – 652 с.
4. Ахмедзянова, А.Э. Актуализация эмпатии личности средствами кинотренинга (на примере студентов гуманитарного профиля): дисс. … канд. психол. наук / А.Э. Ахмедзянова. – Казань, 2011. – 195 с.
5. Бабанский, Ю.К. Педагогика / Ю.К. Бабанский. – М.: Просвещение, 1983. – 608 с.
6. Байбородова, Л.В. Внеурочная деятельность школьников в разновозрастных группах / Л.В. Байбородова. – М.: Просвещение, 2013. – 177 с.
7. Байбородова, Л.В. Психолого-педагогическое сопровождение детей в системе дополнительного образования: учебное пособие / Л.В. Байбородова, В.В. Белкина, И.Г. Харисова; под ред. Л.В. Байбородовой, А.В. Золотаревой. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2014. – 376 с.
8. Берхин Н.Б. Специфика искусства (Психологический аспект) / Н.Б. Берхин. – М.: Знание, 1984. – 62 с.
9. Бодалев, А.А. Психология общения. Избр. психолог труды / А.А. Бодалев. – М. – Воронеж, 1996. – 255 с.
10. Буравцова, Н.В. Взаимосвязь структурно-содержательных характеристик психологического пространства личности и эмпатии: дисс. … канд. психол. Наук / Н.В. Буравцова. – Новосибирск, 2011. – 180 с.
11. Бушуева, Л.С. Нравственное воспитание при изучении произведений басенного жанра / Л.С. Бушуева, Н.И. Комаха // Начальная школа [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://n-shkola.ru/archive/viewarticle/676/.
12. Вартанян, В.М. Эмпатия в структуре индивидуально-психотипологических особенностей личности: дисс. … канд. психол. наук / В.М. Вартанян. – Ставрополь, 2007. – 172 с.
13. Васильченко, О.Э. Развитие эмпатии на занятиях изобразительной деятельностью как условие успешной социализации ребенка и гармонизации личности / О.Э. Васильченко // Дополнительное образование детей в изменяющемся мире: перспективы развития востребованности, привлекательности, результативности: Материалы Международной научно-практической конференции Часть 2. – Челябинск: ЧИППКРО, 2013. – С. 42-46.
14. Веприцкая, Л.В. Чтение как вид универсальных учебных действий младших школьников / Л.В. Веприцкая, У.В. Целихина // Таврический научный обозреватель. – № 1 (6) – Январь. – 2016 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/chtenie-kak-vid-universalnyh-uchebnyh-deystviy-mladshih-shkolnikov-1.
15. Вербицкий, А.А. Личностный и компетентностный подходы в образовании. Проблемы интеграции / А.А. Вербицкий, О.Г. Ларионова. – М.: Логос, 2009. – 336 с.
16. Вукс, Я.Н. Внеурочная деятельность как часть учебно-воспитательного процесса, направленная на развитие всесторонне развитой личности / Я.Н. Вукс // Здоровье – основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. Часть 6. Под. ред. С.А. Варзин, О.Ю. Тарасковская. – СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2011. – С. 342-343.
17. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика-Пресс, 1996. – 536 с.
18. Гладкова, А.П. Роль внеурочной деятельности младших школьников в современном контексте начального образования / А.П. Гладкова // Реализация стандартов второго поколения в школе: проблемы и перспективы: Сборник научных статей. – Ярославль, 2012. – С. 77-81.
19. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с.
20. Долгова, В.И. Феномен эмпатии в психологических исследованиях / В.И. Долгова, Е.В. Мельник, Н.М. Петрова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 31. – С. 86-90.
21. Караваева, Т.Н. Занятия поэтического кружка – одна из форм внеклассной работы / Т.Н. Караваева // Инновационный подход к обучению и воспитанию: Материалы II Всероссийского (с международным участием) фестиваля методических идей / Под ред. А.Н. Ярутовой. – Чебоксары: Уч. мет. центр, 2011. – С. 573-576.
22. Князева, О.В. Мастер класс по сказкотерапии «Древнего родства живые свойства берегите будущего ради…» / О.В. Князева, О.О. Маркатова, Н.Н. Нестерова // Инновационный подход к обучению и воспитанию: Материалы II Всероссийского (с международным участием) фестиваля методических идей / Под ред. А.Н. Ярутовой. – Чебоксары: Уч. мет. центр, 2011. – С. 578-582.
23. Козина, А.В. Процесс эмпатии как эмоциональный фон педагогического общения / А.В. Козина // Материалы VII региональной научно-технической конференции «Вузовская наука – Северо-Кавказскому региону». – Ставрополь: СевКавГТУ, 2003. – 187 с.
24. Кондаков, А.М. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.М. Кондаков, А.Я. Данилюк, В.А. Тишков. – М.: Просвещение, 2014. – 24 с.
25. Куркина, О.В. Внеклассное чтение по литературе как средство формирования толерантности у школьников 6-7 класса. (Муниципальное образовательное учреждение города Ульяновска «СШ №21») / О.В. Курскина // Материалы I Всероссийской научно-практической конференции / Под ред. к.п.н. Е.В. Спицыной. – Ульяновск, Арское, 2016. – 399 с.
26. Леонова, Т.Г. О некоторых аспектах изучения литературной сказки / Т.Г. Леонова // Литературная сказка. История, теория, поэтика. – М.: Изд-во МПГУ, 1996. – С. 4-6.
27. Леонова, Т.Г. Русская литературная сказка XIX века в ее отношении к народной сказке: поэтическая система жанра в историческом развитии / Т.Г. Леонова. – Томск: Изд-во Томского университета, 1982. – 195 с.
28. Леонтьева, Т.А. Организация внеурочной деятельности школьников в процессе обучения технологии / Т.А. Леонтьева // Студенты вузов – школе и производству: Международный сборник студенческих научных статей. – Ишим: Издательство Ишимского государственного педагогического института (ИГПИ) им. П.П. Ершова, 2013. – 322 с.
29. Лихачев, Д.С. Внутренний мир художественного произведения / Д.С. Лихачев // Вопросы литературы. – 1968. – № 8. – С. 74-87.
30. Лупанова, И.П. Современная литературная сказка и ее критики// Проблемы детской литературы / И.П. Лупанова. – Петрозаводск, 1981. – С. 76-90.
31. Мачусская, И.Н. Воспитание культуры общения учащихся во внешкольной деятельности / И.Н. Мачусская // Дополнительное образование детей в изменяющемся мире: перспективы развития востребованности, привлекательности, результативности: Материалы Международной научно-практической конференции Часть 2. – Челябинск: ЧИППКРО, 2013. – 464 с.
32. Неелов, Е.М. Волшебно-сказочные корни научной фантастики. Монография / Е.М. Неелов. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1986. – 200 с.
33. Овдеенко, Н.Г. Внеурочная деятельность, метапредметность и дополнительное образование в соответствии с ФГОС / Н.Г. Овдеенко // Дополнительное образование детей в изменяющемся мире: перспективы развития востребованности, привлекательности, результативности: Материалы Международной научно-практической конференции Часть 2. – Челябинск: ЧИППКРО, 2013. – 464 с.
34. Овчинникова, Л.В. Русская литературная сказка XX века: История, классификация, поэтика. Дисс. док. филологич. наук / Л.В. Овчинникова. – М., 2001. – 387 с.
35. Пантелеева, В.В. Развитие эмпатии младших школьников средствами духовно-нравственного воспитания / В.В. Пантелеева, И.И. Баранецкий // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. – № 4 (31). – 2017. – С.74-79.
36. Пахомова, Е.А. Интеграция во внеурочной деятельности / Е.А. Пахомова, Е.Н. Шаповалова // Материалы II Всероссийского (с международным участием) фестиваля методических идей. 14 декабря 2011 г. / Инновационный подход к обучению и воспитанию. – Чебоксары: Учебно-методический центр, 2011. – С. 613-618.
37. Пятакова, Ю.М. Внеурочная деятельность в начальной школе / Ю.М. Пятакова // Реализация стандартов второго поколения в школе: проблемы и перспективы: Сборник научных статей. – Ярославль, 2012. – 142 с.
38. Трембикова, А.А. Особенности формирования интерпретационных умений школьников на уроках литературы / А.А. Трембикова, Н.А. Симонова // Инновации в образовании и науке. Межвузовский сборник научно-методических трудов / Под науч. ред. Е.Н. Атарщиковой, В.И. Бережного. – М., 2017. – С. 219-225.
39. Филатов, В.П. Загадка человеческого понимания / В.П. Филатов. – М.: Политиздат, 1991. – 391 с.
40. Цветкова, Г.А. Совместная учебная деятельность как основа формирования умения учиться: автореф. дис… канд. психол. наук / Г.А. Цветкова. – Екатеринбург, 2002.
41. Широкова, Е.В. Модель тьюторского сопровождения внеурочной деятельности младших школьников / Е.В. Широкова // Педагогика и психология современного образования: теория и практика: материалы научно-практической конференции Чтения Ушинского. Часть 1: Материалы конференции «Чтения Ушинского. – Ярославль: РИО ЯГПУ, 2016. – С. 100-105.
42. Эльконин, Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин – М.: Учпедгиз, 1960. – 286 с.
43. Якушина, Л.С. Проблема чтения школьниками художественного произведения / Л.С. Якушина // Начальная школа: плюс-минус. – 2009. – № 10. – С. 6-9.
44. Яновская, М.Г. Нравственное воспитание и эмоциональная сфера личности / М.Г. Яновская // Классный руководитель. – 2003. – № 4. – С. 24-29.
45. Rogers, С. Empatic: an unappreciated way of being // Houghton Mifflin Harcourt, 1995. – 395 р.