Содержание:
Введение………………………………………………………………………………………………. 3
Глава 1. Теоретические основы управления формированием готовности педагога к внедрению системы оценки качества дополнительного образования………………………………………………. 9
1.1. Современная система оценки качества образовательных результатов как инструмент формирования жизнеспособной личности 9
1.2. Сущность профессиональной готовности педагога к внедрению системы оценки качества дополнительного образования……………………… 24
1.3. Модель управления формированием готовности педагога к внедрению системы оценки качества дополнительного образования………. 33
Глава 2. Апробация модели управления формированием готовности педагога к внедрению системы оценки качества дополнительного образования в МБУДО «Дворец творчества детей и молодежи»………. 40
2.1. Анализ существующей системы развития профессиональной компетентности педагога дополнительного образования в ДТДиМ……….. 40
2.2. Ход и результаты апробации модели управления формированием готовности педагога к внедрению системы оценки качества дополнительного образования в ДТДиМ……………. 49
Заключение…………………………………………………………………………………………… 71
Список литературы……………………………………………………………………………… 76
Приложения…………………………………………………………………………………………. 83
Используемая литература
1. Ансофф, И. Стратегическое управление / И. Ансофф – [Электронный ресурс] – URL: http://gtmarket.ru/laboratory/basis/4155 (дата обращения: 05.06.2017).
2. Аронова, Л. Исследование российского рынка СПО / Л. Аронова – [Электронный ресурс] – URL: http://www.opennet.ru/docs/RUS/fss_history (дата обращения: 05.06.2017).
3. Астраханцева, С.В. Управление качеством обучения и воспитания в учреждении дополнительного образования / С.В. Астраханцева // Дополнительное образование. – 2006. – № 9. – С. 12-15.
4. Бабаева, Д.В. Маркетинг образовательных услуг: состояние и перспективы развития / Д.В. Бабаева // Научно-методический электронный журнал «Концент». – 2013. – Т. 4. – № 34. – С. 686-690.
5. Березина, В.А. Дополнительное образование детей в современных условиях / В.А. Березина. // Нормативные документы образовательного учреждения. – 2016. – № 3. – С. 17-19.
6. Беспалько, В.П. Основы теории педагогических систем / В.П. Беспалько. – Воронеж: ВГУ, 1977. – 304 с.
7. Бодрых, О.Р. Теория и практика эффективного администрирования / О.Р. Бодрых // Управление качеством образования. – 2012. – №8. – С. 30-35.
8. Болотов, В.А., Ефремова, Н.Ф. Система оценки качества образования / В.А. Болотов, Н.Ф. Ефремова. – М.: Логос, 2007. – 192 с.
9. Буйлова, Л.Н., Кленова, Н.В. Методика определения результативности образовательной деятельности детей / Л.Н. Буйлова, Н.В. Кленова // Дополнительное образование. – 2004. – № 12. – С. 24-29.
10. Вербицкий, А.А., Пучкова, Е.Б. Возможности теста как средства диагностики качества образования: мифы и реальность / А.А. Вербицкий, Е.Б. Пучкова // Высшее образование в России. – 2013. – № 6. – [Электронный ресурс] – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-testa-kak-sredstva-diagnostiki-kachestva-obrazovaniya-mify-i-realnost (дата обращения: 04.04.2018).
11. Воропаева Е.Э. Структура и критерии готовности педагога к инновационной деятельности / Е.Э. Воропаева // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 4. – [Электронный ресурс] – URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=13880 (дата обращения: 05.06.2017).
12. Вострова, М.А. Акмеологический подход педагога к управлению качеством дополнительного образования детей : Дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / М.А. Вострова. – Санкт-Петербург, 2003. – 183 c.
13. Гарантии качества профессионального образования: тезисы докладов Международной научно-практической конференции. − Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2012. − 235 с.
14. Горшунов, А.П. Новые подходы к управлению образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС / А.П. Горшунов // Научные исследования в образовании. – 2012. – № 4. – С. 36-46.
15. Государственная программа «Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в 2009-2012 годы». – [Электронный ресурс] – URL: http://pandia.ru/text/78/291/15045.php (дата обращения: 27.12.2017).
16. Демакова, И.Д. Гуманизация воспитательной деятельности педагога: междисциплинарный подход / И.Д. Демакова // Известия ВГПУ. – 2009. – № 5 (38). – С. 129-133.
17. Дополнительное образование детей в изменяющемся мире: перспективы развития востребованности, привлекательности, результативности : материалы II Международной научно-практической конференции / Челябинск, 15-16 октября 2015 г. / под ред. А. В. Кислякова, А. В. Щербакова. – Челябинск: ЧИППКРО, 2015. – 532 с.
18. Карпов, A.B. Психология управления / А.В. Карпов. – М.: Гардарики, 2000. – 584 с.
19. Кодолов, С.М. Система контроля и оценки результатов деятельности участников образовательного процесса / С.М. Кодолов // Дополнительное образование. – 2005. – №8. – С. 17-24.
20. Комаров, В.В. Региональная модель управления качеством дополнительного образования детей : Дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / В.В. Комаров. – Казань, 2002. – 228 с.
21. Конституция Российской Федерации. Официальный текст Конституции РФ с внесенными поправками от 05.02.2014 опубликован на Официальном интернет-портале правовой информации http://www.pravo.gov.ru, 26.02.2014, в «Собрании законодательства РФ», 03.03.2014, № 9, ст. 851.
22. Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р). – [Электронный ресурс] – URL: http://74330s020.edusite.ru/DswMedia/koncepciyadolgosrochnogosocial-no-yekonomicheskogorazvitiyarossiyskoyfederaciinaperioddo2020goda.pdf (дата обращения: 27.12.2017).
23. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 № 393). – [Электронный ресурс] – URL: http://sinncom.ru/content/reforma/index1.htm (дата обращения: 27.12.2017).
24. Концепция общероссийской системы оценки качества образования / под ред. А. Н. Лейбовича. — М.: Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки, 2006.
25. Концепция развития дополнительного образования детей: распоряжение Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 года №1726-р – [Электронный ресурс] – URL: http://static.government.ru/media/files/ipA1NW42XOA.pdf (дата обращения: 05.06.2017).
26. Крылова, Н.Б. Культурология образования / Н.Б. Крылова. – М.: Народное образование, 2000. – 272 с.
27. Кувшинова Н.А. Особенности внедрения новой системы оценки качества в дополнительном образовании / Н.А. Кувшинова // Модернизация регионального образования: опыт педагогов Оренбуржья : Научно-методический журнал. – 2017. – № 1 (13). – [Электронный ресурс] – URL: http://www.orenipk.ru/nauka/jour/1_13_17_9_Kuvsh.pdf (дата обращения: 27.12.2017).
28. Кудряшова, М.Е. О качественном и эффективном обучении в вузе и ключевых условиях качественного обучения в высшей школе / М.Е. Кудряшов // Европейский журнал социальных наук. – 2013. – Т. 2. – № 8. – С. 76-83.
29. Лазарев, В.С. Направления и задачи совершенствования инновационной деятельности в образовании / В.С. Лазарев // Педагогика. – 2013. – № 3. – С. 2-14.
30. Леднев, В.С. Научное образование: развитие способностей к научному творчеству / В.С. Леднев. – М.: МГАУ, 2016. – 120 с.
31. Логинова, Л.Г. Развитие системы управления качеством дополнительного образования детей в современных условиях России : Дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01 / Л.Г. Логинова. – М., 2004. – 436 c.
32. Матвиевская, Е.Г. Оценка уровня достижений учащихся: проблема создания современного инструментария / Е.Г. Матвиевская // Знание. Понимание. Умение. – 2007. – № 3. – [Электронный ресурс] – URL: http: //www.zpu-jornal.ru (дата обращения: 27.12.2017).
33. Матвиевская, Е.Г., Тарасенко, В.В. Эффективность управленческой деятельности руководителя образовательной организации: проблемы и решения / Е.Г. Матвиевская, В.В. Тарасенко // Вестник ЧГПУ. – 2016. – № 9. – [Электронный ресурс] – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/effektivnost-upravlencheskoy-deyatelnosti-rukovoditelya-obrazovatelnoy-organizatsii-problemy-i-resheniya (дата обращения: 04.02.2018).
34. Николаева, И.П. Экономический словарь / И.П. Николаева. – М.: Проспект, 2013. – 160 с.
35. Новейший философский словарь : 3-е изд., исправл. – Мн. : Книжный Дом, 2003. – 1280 с.
36. Новиков, А.М. Как работать над диссертацией: пособие для начинающего педагога-исследователя. – 5-е изд. – М.: Изд-во «Эгвес», 2013. – 104 с.
37. Об образовании в Российской Федерации: новый федеральный закон № 273-ФЗ: принят 21 декабря 2012 года. – М.: Проспект, 2014. – 160 с.
38. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов. – М.: Русский язык, 1998. – 796 с.
39. Осьминина, А.И. Управление качеством дополнительного образования детей / А.И. Осьмина // Проблема результата и качества деятельности учреждения дополнительного образования. – Ярославль, 1997. – 156 с.
40. Оценка достижения планируемых результатов. Начальная школа / Под редакцией Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2011. – 214 с.
41. Панасюк, В.П. Развитие теории и современные проблемы управления и оценки качества образования / В.П. Панасюк // ЧиО. – 2013. – № 3(36). – [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-teorii-i-sovremennye-problemy-upravleniya-i-otsenki-kachestva-obrazovaniya (дата обращения: 04.04.2018).
42. Педагогический энциклопедический словарь / Под ред. Б.М. Бим-Бада. – М. : Большая Сов. Энциклопедия, 2002. – 528 с.
43. Постановление Правительства Оренбургской области от 20 августа 2010 г. № 551-пп «О стратегии развития Оренбургской области до 2020 года и на период до 2030 года».
44. Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 08.09.2015 г. № 613 н) – [Электронный ресурс] – URL: http://base.garant.ru/71202914/ (дата обращения: 27.12.2017).
45. Распоряжение Правительства РФ от 8 декабря 2011 г. № 2227-р «О Стратегии инновационного развития РФ на период до 2020 г.».
46. Рожкова, Ю.И. Совершенствование предоставления услуг в сфере образования / Ю. И. Рожкова, Е. Ю. Королёва // Образовательная среда сегодня: стратегии развития : материалы IV Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 11 дек. 2015 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. – № 3 (4). – С. 428-434.
47. Саитбаева, Э.Р. Мартыненко, Н.А. Управление внедрением новой системы оценки качества образовательных результатов в сельской школе / Э.Р. Саитбаева, Н.А. Мартыненко // The Emissia. Offiine Letters электронное научное издание (научно-педагогический интернет-журнал). – [Электронный ресурс] – URL: http://www.emissia.org/offline/2015/2401.htm (дата обращения: 27.12.2017).
48. Сенашенко, В.В. Дополнительное образование: идеи и решения / В.В. Сенашко // Высшее образование в России. – 2010. – №5. – С. 10-12.
49. Симонов, В.П. Педагогический менеджмент: ноу-хау в образовании: учебное пособие по курсу «Управление педагогическими системами» / В.П. Симонов. – М.: Высшее образование. – 2017. – 357 с.
50. Система оценки качества образования: Мировая практика и российский опыт / под ред. В.С. Леднева. – М.: МФПУ «Синергия», 2016. – 426 с.
51. Словарь иностранных слов – 15-е изд., испр. – М.: Рус. яз., 1988. – 608 с.
52. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 28.05.2015 г. № 996-р) [Электронный ресурс] – URL: https://rg.ru/2015/06/08/vospitanie-dok.html (дата обращения: 27.12.2017).
53. Стрижов, А.М. Понятие качества образовательной услуги в условиях рыночных отношений / А.М. Стрижов // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2015. – №3. – С. 14-19.
54. Тряпицына, А.П. Современные тенденции развития качества педагогического образования / А.П. Тряпицына // ЧиО. – 2012. – № 3 (32). – [Электронный ресурс] – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-tendentsii-razvitiya-kachestva-pedagogicheskogo-obrazovaniya (дата обращения: 04.04.2018).
55. Туманова, К.Р. Проблема оценки качества дополнительного образования детей / К.Р. Туманова // Сибирский педагогический журнал. – 2012. – № 1. – [Электронный ресурс] – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-otsenki-kachestva-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detey (дата обращения: 04.04.2018).
56. Туманова, К.Р. Проблема управления развитием конкурентоспособности дополнительного образования детей / К.Р. Туманова // Вестник ЧГАКИ. – 2012. – № 3 (31). – [Электронный ресурс] – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-upravleniya-razvitiem-konkurentosposobnosti-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detey (дата обращения: 04.04.2018).
57. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897) – [Электронный ресурс] – http://base.garant.ru/55170507/ (дата обращения: 09.01.2018).
58. Федоров, В.А., Колегова, Е.Д. Инновационные технологии в управлении качеством образования: Учеб. пособие / Под ред. Г.М. Романцева. Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2006. – 226 с.
59. Федоров, С.Е. Новое качество образования и его оценка при реализации компетентностного подхода / С.Е. Федоров // Инновации. – 2008. – № 11. – [Электронный ресурс] – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/novoe-kachestvo-obrazovaniya-i-ego-otsenka-pri-realizatsii-kompetentnostnogo-podhoda (дата обращения: 04.04.2018).
60. Фурсин, С.Н. Применение маркетинга образовательных услуг как фактор совершенствования качества образования / С.Н. Фурсин // Проблемы развития территории. – 2013. – № 2 (64). – С. 104-112.
61. Хершген, Х. Маркетинг: основы профессионального успеха: Учебник для вузов. – М.: ИНФРА-М, 2015. – 334 с.